Børn rydder ikke op efter sig – hvad gør man, og hvordan undgår man at blive sindssyg?

Rod på børneværelset – et evigt tema på forældrefora. Hvis barnet ikke rydder op efter sig, hersker der kaos i hjemmet. Hvordan ændrer man det? Der er én rigtig måde: Forstå børnepsykologi og bliv enige.

Oprydning for livet

Ofte skåner forældre deres barn og inddrager det ikke i oprydning før en vis alder. 'Det er for tidligt, han nok skal få arbejde nok'. Men vaner og adfærd i hjemmet grundlægges allerede i barndommen. Det rigtige er at lære barnet at opretholde orden og renlighed gradvist. Hvis du en skønne dag giver en teenager en liste over huslige pligter, vil det være et chok for ham. Han er ikke vant til det. 'Hvorfor? Hvorfor mig? Hvorfor i dag?' Det er ganske logisk, at han vil være fyldt med spørgsmål, forargelse og et ønske om at vende tilbage til det sædvanlige.

Jo før, jo bedre

Underligt nok er mange forældre stolte over, at deres barn allerede i en tidlig alder kan betjene en tablet. Men hvis barnet kan finde ud af så kompleks en enhed, hvorfor så ikke også lære at tage en støveklud og samle legetøj i en kurv?

• I 3-4-årsalderen kan barnet rydde op efter de legetøj, han har spredt.
• I 5-6-årsalderen rydder børn legetøj op, tørrer støv af og vander blomster.
• I 7-8-årsalderen kan barnet holde orden i skabet, på skrivebordet, vaske sin egen tallerken og hjælpe med at dække bord.
• I 9-10-årsalderen er det muligt for barnet at støvsuge sit eget værelse, lave sandwich til alle familiemedlemmer og vaske tøj i vaskemaskinen.
• Fra 11-12 år deler børn huslige pligter ligeligt med forældrene.

Hvad er meningen med det?

Børn forstår ofte ikke, hvorfor man skal rydde op. De fleste mener, det er forældrenes luner. Det ses især tydeligt hos teenagere. De har det fint med rod og kaos, og på opfordring til at rydde op svarer de: 'Jeg har det fint. Hvis du har brug for det, må du selv gøre det.'

Din opgave er at forklare meningen med oprydning:

1. Renlighed er nødvendig for helbredet. Indrøm det, ingen kan lide at blive syge. Snavs og støv er mikrobernes bedste venner. Ved store koncentrationer opstår der ofte forkølelse, allergi og hudsygdomme.
2. Orden hjælper til bedre at tænke. Jo mindre rod og uorden i hjemmet, desto lettere er det at koncentrere sig om studier, planer og mål. Et rent hjem bidrager til at opnå succes.
3. Det er behageligt. At sætte sig på en ren sofa, ved et ryddet bord, lægge sig i en frisk seng, gå på et nyligt vasket gulv – det er behageligt for enhver. Et rent rum giver fred og ro. I et beskidt rum er alt derimod irriterende.
4. At holde orden er et tegn på selvstændighed. En voksen skal kunne klare sig selv. Det er et ansvar, man må bære med værdighed gennem livet.

Motivation

At rydde op, fordi 'det skal man' – det er altid kedeligt. Selv en voksen må indimellem motivere sig selv til det ene eller det andet arbejde. Det samme sker med børn. Forskellen er blot, at det er sværere for dem at få sig selv til at handle. Hjælp dem.

Sjov leg

Hele livet er en leg. Sådan tænker børn op til en vis alder. For dem findes der sjove lege og mindre sjove. Hvad tror du, oprydning hører til? Rigtigt, til de kedelige. Men hvis man bruger en kreativ tilgang, ændres barnets mening:

• Sortering efter farver. Bed barnet om først at samle røde legetøj, derefter gule og blå. Eller vælge skiftevis biler, dukker, dyr fra bunken.
• Politimand. Leg politimand, der skal fange flygtende forbrydere – en bamse, en helikopter, en bold. Jo flere lovovertrædere han fanger og sætter på plads, desto højere bliver han forfremmet (giv et badge med stjerner).
• Konkurrencer. Hvis du har 2 eller flere børn, så lav en oprydning på tid. Del arbejdet i to. Den der bliver hurtigst færdig, får en præmie. For eksempel en yndlingskage.

Belønning

Ros er også behagelig for en killing. Man bør anerkende barnets arbejde, selvom det ikke helt har gjort det rigtigt. Det er vigtigt for barnet at føle, at det har opnået en lille succes. Succeser inspirerer og får en til at anstrenge sig endnu mere. Værdsæt barnets indsats, opmuntre det med ros og behagelige overraskelser.

Men hvis du belønner arbejdet med en gave, så undgå formuleringen 'ryd op, så får du...' Du vil glæde barnet, fordi du er tilfreds med det udførte arbejde. Belønninger skal ikke opfattes som betaling. Brug dem ikke for ofte. Ros hellere med ord.

Tekniske aspekter

Før du beder barnet om at rydde op efter sig selv, skal du først sikre dig, at det ved, hvordan det gøres. Hvor skal tingene lægges? I hvilken retning skal gulvet fejes? Hvordan tændes og fungerer maskinen? Alle regler og detaljer virker kun elementære. Barnet kan på et bestemt tidspunkt få vanskeligheder, og så er det ikke overraskende, at det nægter at rydde op. For eksempel kan det simpelthen ikke lægge legetøjet i en skuffe, der er overfyldt.

• Først ved personligt eksempel. Børn efterligner voksne. I er deres første eksempel og levende instruktion. Vis dem, hvordan og hvad der skal gøres. Ryd op i huset sammen, indtil barnet begynder at udføre husarbejdet automatisk.
• Opbevaringssystem. Alle ting skal have deres faste plads. Organiser opbevaringen, smid unødvendigt ud, og tilføj ekstra skuffer eller en kommode. Man kan mærke skufferne, så barnet ikke bliver forvirret.

Bede, ikke tvinge

Hvor sætter I kommaet? Svar ikke. Ofte starter alle forældre med anmodninger og ender med tvang og endda trusler. Og selvom man i en tidlig alder kan tvinge et barn, så vil en teenager møde presset med modstand. Han ser sig selv som en person, der frit kan råde over sine egne ting og sin egen tid. Med formaninger og instrukser opnår I ikke det ønskede, men fremprovokerer kun en konflikt.

Forestil jer, at det er jer, der bliver tvunget til at rydde op. Groft, i stil med 'du er forpligtet'. Selvom barnet egentlig ikke har noget imod at gøre rent, vil det nægte af trods. Her kræves en klog tilgang:

• Husets rutine. Jo før I indfører den, desto bedre. Aftal, hvilke dage der gøres rent. Fordel opgaverne. Hold jer strengt til rutinen.
• Påmindelser. De kan være forskellige. 'Hvornår får du endelig ryddet op?' – en sådan påmindelse vil næppe motivere til handling. Det er bedre at sige: 'Dine lektier på bordet forstyrrer dig i at arbejde.' Eller: 'Gulvet er så beskidt, at dine sokker straks bliver sorte.'

Konstater roligt fakta. Hos børn helt op til 18-19 års alderen udvikles de dele af hjernen, der er ansvarlige for organiserethed, opmærksomhed og rækkefølge i handlinger. De har brug for hjælp og mild kontrol. Giv råd, vejled dem, og skæld dem mindre ud.

Så allerede fra 3-4 års alderen er et barn i stand til at rydde sine legetøj væk. Gradvist inkluderer deres pligter flere og flere opgaver. Men kontrollen forbliver hos forældrene indtil myndighedsalderen. Det er jeres opgave at minde, opmuntre, forklare, hvorfor man skal rydde op, og hvordan man gør det korrekt. Forvent ikke, at alt ændrer sig på én dag. Oprydning skal blive en vane. Gør rent et par gange om ugen, og inddrag barnet i husarbejdet. Giv ikke op, søg kompromiser, og forhandle. Som man siger: Vand drypper på sten.